Re sulta pertinente intentar definir qué entendemos por “ dificultades ” dentro de la educación, ya que es un concepto que hasta la fecha crea controversia y no cuenta con una definición oficial debido a los distintos enfoques que suelen ser utilizados para abordar este tema. El término está asociado a las necesidades educativas, a los trastornos del aprendizaje y a varias condiciones específicas como dislexia, discalculia, autismo, TDAH, etc. Y esto es lo que genera diversas definiciones. Sin embargo, aún con la disputa entre autores por defender los argumentos que les permitan definir de forma clara este concepto, la mayoría coincide en que las dificultades del aprendizaje son aquellos obstáculos que el estudiante y los docentes se encuentran al momento de llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje; ya sea por cuestiones neurológicas, fisiológicas o incluso del contexto social que entorpecen la adquisición de la lectura, escritura y habilidades varias.